《搬过来搬过去》教案
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《搬过来搬过去》教案，欢迎大家分享。
《搬过来搬过去》教案1【活动目标】
1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。
3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。
【活动准备】
ＰＰＴ、图片３张、五角星若干。
【活动过程】
一、情景导入，激发兴趣。
一对新人结婚了，他们是谁啊？（鳄鱼和长颈鹿）
二、观察画面，理解故事。
1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在《搬过来，搬过去》这本书里。
2、鳄鱼和长颈鹿在干什么？（比身高）谁高谁矮？（鳄鱼矮长颈鹿高。）
3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢？还是搬进长颈鹿家？为什么呢？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出搬进它们家的理由。
4、搬进鳄鱼家。
（1）他们搬进谁家呢？（鳄鱼家）
（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事？（幼儿猜测）
（3）长颈鹿又遇到什么困难？（长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）
（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做？（搬到长颈鹿家去）
５、搬进长颈鹿家。
（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗？为什么？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出理由。
（2）鳄鱼遇到些什么困难？（吃饭、开门、晾衣服）怎么办？（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）
６、想办法解决困难。
（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的新房子。他们会设计怎样的房子？（幼儿大胆猜测）
（2）请小朋友仔细观察新房子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的？
三、迁移经验，结束活动。
鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃，共同商量一起想办法建造了适合他俩居住的新房子，那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习勇敢面对，互帮互助想办法解决困难。
《搬过来搬过去》教案2活动目标：
1、尝试探索用各种方法搬运乒乓球。
2、不怕困难，愿意想办法解决困难。
活动准备：
ppt故事课件，乒乓球、与人数相等的盘子、小筐3个、吸管、双面胶、勺子、筷子、纸、书、夹子等
活动过程：
一、激趣
今天我带来一个好听的故事，我来说，你来做动作。原来搬过来搬过去就是把一样东西从这个地方移到另一个地方。
二、讲故事：鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了，他们决定要就住在了一起
（1）长颈鹿搬到鳄鱼家
（2）鳄鱼搬到长颈鹿家
三、玩玩游戏
1、介绍材料与要求：谁会把乒乓球搬到那边的盘子里去？
你刚才是用什么方法搬的？
小结：生活中我们会用手帮忙，但是我们的手很忙的，当手没空的时候，我们还可以用身体的哪个地方搬？
2、幼儿第一次操作
（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相应的盘子里，除了不用手身体的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有点小，不该碰的东西不碰，轻一点，不能只看前面不看脚下。
（2）幼儿操作体验
（3）小结：身体除了手可以帮忙，还有很多地方也可以帮忙，比如刚才有的用腋下夹，有的用腿夹，还有的用……你们是用身体的某个部位搬，现在能不能有办法不用身体来搬？
2、幼儿第二次操作：
（1）介绍材料：这里有哪些东西，谁能快看快说？
（2）要求：用材料搬球，不能直接用身体部位碰到球，用完工具还回来，一只乒乓球放到一个盘子里，一一对应。有谁不明白的，可以问老师。
（3）幼儿搬球
（4）交流：说说你用什么方法搬？
（5）小结：生活中我们人很聪明的，会利用工具来帮忙搬东西。你们是杯子装着、用书端着、用夹子夹着、用双面胶粘着的方法搬球。
（6）了解重型搬运工具：抓斗车、铲车、火箭：地球上的东西要怎么搬到太空？
3、幼儿第三次操作
（1） 介绍材料：吸管——怎么搬？为什么吸管能把球吸上来？
（2） 怎样才能把球吸得时间长点？
（3） 长吸管和短吸管谁更容易吸起来？吸管还能吸起什么东西？我们回去再试试看。
《搬过来搬过去》教案3活动目标
认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。
情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。
重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备
经验准备：幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干
活动过程
一、情景导入，引出搬家话题
情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起、、、、、、
问题：他们有什么不一样？（身高不一样）——集体说
小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
二、观察画面，预测故事发展。
（一）提问，引导幼儿预测故事发展。
1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）
2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
3、搬进了谁的家？
4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？幼儿与身边的小朋友结组，说一说你的猜想。——小组交流
（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难
1、提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？
小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？
幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验
共情：这样舒服吗？鳄鱼看到自 ……此处隐藏11179个字……>3、师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
4、鳄鱼先生看到长颈鹿小姐住着很不舒服，想了一个什么办法？
5、师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请坐这边，不会的请坐那边。请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
6、师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？
7、师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？
8、师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？
三、想办法解决困难
1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住在一起吗？
2、师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请坐这边，不该放弃的请坐那边，请选择。为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）3、师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
4、师：我们一起来看看他们有什么好办法。
5、师：他们在干什么？
6、观察画面，请幼儿讲述。
7、师：小朋友刚刚都说的很好，游泳池成了鳄鱼和长颈鹿爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）8、师："身高的差距"曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。
9、师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想着你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？
《搬过来搬过去》教案14活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？
2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？
4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
活动延伸：
分享交流
活动反思：
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。
《搬过来搬过去》教案15活动目标：
1.通过观察和想象，理解绘本内容，体验情节的趣味性，激发表达的欲望。
2.在观察中发现各种大小、高矮、长短的物品，并用语言表述。
3.明白遇到困难要坚持不放弃的道理。
活动准备：
绘本PPT。
活动过程：
1.出示鳄鱼和长颈鹿。
师：“小朋友，这是谁？从身高上来看鳄鱼和长颈鹿有什么不同？（高和矮）
2.分段欣赏。
（1）欣赏PPT3-7：住在鳄鱼的小房子里。
高大的长颈鹿住到矮小的鳄鱼家里会发生什么事情呢？（幼儿猜测、讲述）
在鳄鱼的家里面，长颈鹿碰到了什么不方便的事了呀？（学动作表情）
小结：长颈鹿住在鳄鱼家真是太不方便了。
（2）欣赏PPT8-15：住在长颈鹿的大房子里
鳄鱼住在进长颈鹿的大房子里可能会碰到什么不方便的事呢？（幼儿猜测、讲述）
鳄鱼要怎样在这张桌子旁边吃饭呢？
他要怎样才能坐到这张高椅子上呢？
生活中还发生了什么事？（门把太高、楼梯太陡、晾衣服也够不着）
小结：小鳄鱼住进了长颈鹿的家里也很不方便。
（3）欣赏PPT16-18
碰到了这样的困难，长颈鹿和鳄鱼心里会怎样呢？（伤心、难过）
假如你是设计师，你会设计怎样的房子，既让鳄鱼住得舒服，又让长颈鹿也住得舒服呢？
新家里有一个大大的游泳池，长颈鹿和鳄鱼在干什么呢？
还有哪些东西是适合两个人用的呢？（大床和小床）引导幼儿仔细观察。
3.幼儿完整欣赏故事（根据时间随机调节）。
总结：生活中也会碰各种各样的问题，只要坚持不放弃，多动脑，我们就能找到方法，战胜困难。
